PLAN DE ESTUDIOS

PLAN GENERAL GRADO 10º

 

PRODUCCIÒN TEXTUAL.

1.    Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.

2.    Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en mi producción de textos orales y escritos.

3.    Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos.

4.    Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos.

5.    Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género.

COMPRENSIÒN E INTERPRETACIÒN TEXTUAL

1.    Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.

2.    Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido.

3.    Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e  intención comunicativa.

4.    Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo. 

5.    Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos.

LITERATURA.

1.    Leo textos literarios de diversa índole, género, temática y origen. 

2.    Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y  escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.

3.    Comprendo en los textos que leo las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellos.

4.    Comparo textos de diversos autores, temas, épocas y culturas, y utilizo recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.

MEDIOS DE COMUNICACIÒN Y OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS.

1.    Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.

2.    Infiero las implicaciones de los medios de comunicación masiva en la conformación de los contextos sociales, culturales, políticos, etc., del país.

3.    Analizo los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los medios de información masiva.

4.    Asumo una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.

5.    Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.

6.    Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.

7.    Explico cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematográficas, canciones y caligramas, entre otras. 

8.    Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.

ÈTICA DE LA COMUNICACIÒN

1.    Identifico, caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.

2.    Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.

3.    Utilizo el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.

4.    Comprendo que en la relación intercultural con las comunidades indígenas y afro colombianas deben primar el respeto y la igualdad, lo que propiciará el acercamiento socio-cultural entre todos los colombianos.

5.    Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.

 

PLAN GENERAL GRADO 9º

 

PRODUCCIÒN TEXTUAL

1.    Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.

2.    Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.

3.    Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y  respetando las normas básicas de la comunicación. 

4.    Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos. 

5.    Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.

6.    Utilizo un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con las características de mi interlocutor y con la intención que persigo al producir el texto. 

7.    Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto. 

8.    Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.

9.    Elaboro una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos. 

10. Reescribo el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por éste en mis  interlocutores.

COMPRENSIÒN E INTERPRETACIÒN TEXTUAL.

1.    Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización  sintáctica, uso de deícticos, entre otras.

2.    Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.

3.    Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. 

4.    Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. 

5.    Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.

LITERATURA.

1.    Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.

2.    Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.

3.    Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.

4.    Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.

5.    Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y  los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.

MEDIOS DE COMUNICACIÒN Y OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS.

1.    Caracterizo los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s)  difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre  otros.

2.    Diferencio los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus características formales y conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia.

3.    Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva.

4.    Selecciono la información obtenida a través de los medios masivos, para satisfacer mis necesidades comunicativas.

5.    Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información que proporcionan fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que interactúo.

6.    Establezco relaciones entre la información seleccionada en los medios de difusión masiva y la contrasto críticamente con la que recojo de los contextos en los cuales intervengo.

7.    Determino características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.

8.    Interpreto elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a ellos.

9.    Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.

10. Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.

11. Relaciono manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron.

12. Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.

ÈTICA DE LA COMUNICACIÒN.

1.    Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.

2.    Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios. 

3.    Explico el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica.

4.    Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos míos o de mis compañeros.

5.    Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.

 

PLAN GENERAL DE GRADO 8

PRODUCCIÓN TEXTUAL.

1. Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me Documento para sustentarlas.

2. Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.

3. Estrategias utilizo Caracterizo y descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y Respetando las Normas básicas de la comunicación.

4. Utilizo el discurso oral para Establecer Acuerdos, a partir del Reconocimiento de los argumentos de mis Interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos.

5. Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que asi lo requiera.

6. Utilizo un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes, de Acuerdo con las características de mi interlocutor y con la Intención que persigo al Producir el texto.

7. Identifico estrategias que garantizan Coherencia, pertinencia y cohesión del texto.

8. Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.

9. Elaboró una primera versión de un texto explicativo Atendiendo a los requerimientos estructurales, lingüísticos y conceptuales.

 

10. Reescribo el texto, A PARTIR DE mi propia valoración del efecto y cargado por este en mis Interlocutores.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL.

1. Elaboró hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: Títulos forma de presentación, y graficación manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.

2. Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la Intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se Producen.

3. Caracterizo los textos de Acuerdo con la Intención comunicativa de quien los produce.

4. Analizo los Aspectos textuales, formales y conceptuales de cada uno de los textos que leo.

5. Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su con sentido y el contexto mundial en el Cual se han producido, RECONOCIENDO Rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.

LITERATURA

1. Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.

2. Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.

3. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, Procedentes de fuentes orales y escritas.

4. Caracterizo Los principales momentos de la Literatura Latinoamericana, Atendiendo a Particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc

 

5. Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos espaciales y temporales, Cuando sea pertinente.

 

          MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS simbólicos.

1. Caracterizo los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera (s) difunden la información, cual es su Alcance y cobertura, ya qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.

2. Diferencio los medios de comunicación masiva de Acuerdo con sus características formales y conceptuales, haciendo Énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de la información y los Potenciales Mecanismos de Participación de la audiencia.

3. Utilizo Estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva.

4. Selecciono la información obtenida una Través de los Medios Masivos, para satisfacer mis comunicativas Necesidades.

5. Utilizo Estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información que Proporcionan fuentes bibliográficas y La que se Producen en los contextos en los que interactúo.

6. Establezco relaciones entre la información seleccionada en los medios de difusión masiva y la contrasto críticamente con la que Recojo de los contextos en los Cuales intervengo.

7. Determino características, funciones e intenciones de los discursos que circulan una Través de los Medios de comunicación masiva.

8. Interpretó elementos políticos, culturales e ideológicos que Están presentes en la información que difunden los medios masivos y Adopto una crítica Posición Frente a ellos.

9. Caracterizo DIVERSAS Manifestaciones música del lenguaje no verbal:, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.

10. Identifico Rasgos culturales y sociales en DIVERSAS Manifestaciones música del lenguaje no verbal:, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.

 

1. Reconozco que el lenguaje como Capacidad Humana que múltiples configuraciones de sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.

2. Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus Aspectos convencionales y arbitrarios.

3. Explico El proceso de comunicación y doy cuenta de los Aspectos e Individuos que intervienen en su dinámica.

4. Comprendo el concepto de Coherencia y y distingo entre Coherencia local global, en textos míos o de mis compañeros.

5. Valoro, entiendo y Adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.

Ética de LACOMUNICACIÒN.

 

PLAN GENERAL GRADO 7º

PRODUCCIÒN TEXTUAL.

1.    Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos.

2.    Formulo una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.

3.    Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.

4.    Elaboro un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido de fuentes diversas.

5.    Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.

6.    Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.

7.    Defino una temática para la producción de un texto narrativo.

8.    Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.

9.    Elaboro un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas. 

10. Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.

11. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).

COMPRENSIÒN E INTERPRETACIÒN TEXTUAL.

1.    Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

2.    Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído.

3.    Identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.

4.    Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.

5.    Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cómo se influyen mutuamente.

6.    Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído.

7.    Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.

8.    Caracterizo rasgos específicos que consolidan la tradición oral, como: origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas, etc.

9.    Identifico en la tradición oral el origen de los géneros literarios fundamentales: lírico, narrativo y dramático.

10. Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos.

LITERATURA.

1.    Leo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.

2.    Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas, entre otros.

3.    Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.

4.    Comparo los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por géneros.

5.    Formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región.

MEDIOS DE COMUNICACIÒN Y OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS.

1.    Reconozco las características de los principales medios de comunicación masiva.

2.    Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva.

3.    Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.

4.    Organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medio de difusión, entre muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar   cuando lo requiera.

5.    Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones  verbales.

6.    Cotejo obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han formulado acerca de dichas obras.

7.    Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tienen en obras artísticas.

8.    Propongo hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otras.

ÈTICA DE LA COMUNICACIÒN.

1.    Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío. 

2.    Identifico en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia social o generacional, profesión, oficio, entre otras.

3.    Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.

4.    Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.

 

 

 

PLAN GENERAL ESPAÑOL 6°

 PLAN GENERAL ESPAÑOL GRADO SEXTO.

PRODUCCION TEXTUAL.

1. Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos.
2. Formulo una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.
3. Elaboro un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.
4. Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.
5. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal, cohesión, conectores, pronombres y manejo de modos verbales y puntuación).
   

COMPRENSIÒN E INTERPRETACIÒN TEXTUAL.

1. Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
2. Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído.
3. Identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
4. Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.
5. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cómo se influyen mutuamente.
6. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído.
7. Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
8. Caracterizo rasgos específicos que consolidan la tradición oral, como: origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas, etc.
9. Identifico en la tradición oral el origen de los géneros literarios fundamentales: lírico, narrativo y dramático.
10. Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos

LITERATURA.

1. Leo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.
2. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas, entre otros.
3. Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.
4. Comparo los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por géneros.
5. Formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región.

MEDIOS DE COMUNICACIÒN Y OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS.

1. Reconozco las características de los principales medios de comunicación masiva.
2. Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva.
3. Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
4. Organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medio de difusión, entre muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera.
5. Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales.
6. Cotejo obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han formulado acerca de dichas obras.
7. Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tienen en obras artísticas.
8. Propongo hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otras.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÒN

1. Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío.
2. Identifico en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia social o generacional, profesión, oficio, entre otras.
3. Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.
4. Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.

 

PLAN GENERAL ESPAÑOL 5°

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 5º

COMPRENSIÒN E INTERPRETACIÒN TEXTUAL.

1. Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.
2. Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas),al interior de cada texto leído .
3. Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
4. Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.
5. Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información.
6. Utilizo estrategias de búsqueda , selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual.

PRODUCCIÓN TEXTUAL.

1. Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias.
2. Elaboro un plan para la exposición de mis ideas.
3. Selecciono el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposición así como al contexto comunicativo.
4. Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participo.
5. Produzco un texto oral teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa.
6. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.
7. Diseño un plan para elaborar un texto informativo.
8. Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en el lenguaje castellano, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, entre otros) y ortográficos.
9. Rescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.

LITERATURA

1. Leo diversos tipos de texto literario relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.
2. Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.
3. Comparo textos narrativos , líricos y dramáticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos.

MEDIOS DE COMUNICACIÒN Y OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS.

1. Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal.
2. Explico el sentido que tiene mensajes no verbales en mi texto: señales de tránsito, indicios , banderas, colores, etc.
3. Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas.
4. Identifico los elementos constitutivos de la comunicación : interlocutores, código, el canal, mensaje y contextos.
5. Tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios básicos de la comunicación : reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido y respeto por los turnos conversacionales.

ÈTICA DE LA COMUNICACIÒN.

1. Identifico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores y el respeto por los principios básicos de la comunicación.
2. Identifico los elementos constitutivos de la comunicación : interlocutores, código, el canal, mensaje y contextos.
3. Tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios básicos de la comunicación : reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido y respeto por los turnos conversacionales.
4. Identifico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores y el respeto por los principios básicos de la comunicación.